โครงการพัฒนาระบบฐานข้อมูลแบบออนไลน์และการขยายผลการสำรวจสถานะความพร้อมในการเข้าสู่ระบบการศึกษาของเด็กปฐมวัย สำหรับประเทศไทย เริ่มดำเนินการระยะแรกตั้งแต่ปี 2560 ด้วยการพัฒนาเครื่องมือสำรวจความพร้อมของเด็กปฐมวัย ซึ่งมี 3 มิติ คือความพร้อมของเด็ก ความพร้อมของสถานศึกษา และความพร้อมของครอบครัว ด้วยการนำชุดเครื่องมือไปทดลองใน 2 จังหวัด ก่อนที่ระยะที่ 2 จะขยายเพิ่มอีก 6 จังหวัด ครอบคลุมทุกภูมิภาคทั่วประเทศ ให้สามารถวิเคราะห์ข้อมูลละเอียดมากขึ้น และนำเครื่องมือมาใช้ใน ระยะที่ 3 โดยขยายเพิ่มอีก 19 จังหวัด ส่วนในระยะที่ 4 เป็นการสำรวจเพิ่มอีก 25 จังหวัด เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของกสศ. ที่ต้องการข้อมูลทั่วประเทศภายในปี 2565
จากการนำเครื่องมือสำรวจความพร้อมของเด็กปฐมวัยทั้ง 44 จังหวัด ในโครงการฯ ด้วยเครื่องมือทางสถิติ ในการประเมินความน่าเชื่อถือ วัดระดับสารสนเทศ และประเมินระดับความเบี่ยงเบน พบว่า การปิดสถานศึกษาจากสถานการณ์โควิด ทำให้เด็กเกิดภาวะถดถอย ทั้งด้านวิชาการและด้านความจำใช้งาน ต่ำกว่าที่ควรจะเป็น ขณะที่ระดับเศรษฐฐานะของครัวเรือน ก็มีผลต่อระดับความพร้อมของเด็กปฐมวัย สอดคล้องกับปัญหาอาหารไม่เพียงพอ ก็มีผลต่อความพร้อมของเด็กด้วยเช่นกัน จึงควรต้องยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอย่างสม่ำเสมอ เพื่อเพิ่มเวลาคุณภาพให้เด็กปฐมวัย รวมทั้งให้ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อฟื้นฟูความพร้อมของเด็กปฐมวัย ให้มีประสิทธิภาพสูงสุด ไม่ให้ภาวะถดถอยจากโควิด ส่งผลต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ในระยะยาว กระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศเป็นวงกว้างต่อไป
